本文摘要：当老师不懂教案怎么写，岂不是要闹笑话！一、教学目的【知识与技术目的】掌握氯气的工业生产和实验室制备的原理。掌握电解饱和食盐水的实验操作，掌握实验室制备氯气的发生装置、净化妆置等。 【历程与方法目的】通太过析实验现象，提高视察能力，发现问题息争决问题的能力。通过小组讨论，表达自己的看法，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。【情感态度与价值观目的】通过学习，认识到海水是人类名贵的自然资源，造就与大自然友好相处的情感。

当老师不懂教案怎么写，岂不是要闹笑话！一、教学目的【知识与技术目的】掌握氯气的工业生产和实验室制备的原理。掌握电解饱和食盐水的实验操作，掌握实验室制备氯气的发生装置、净化妆置等。

【历程与方法目的】通太过析实验现象，提高视察能力，发现问题息争决问题的能力。通过小组讨论，表达自己的看法，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。【情感态度与价值观目的】通过学习，认识到海水是人类名贵的自然资源，造就与大自然友好相处的情感。

通过认识氯气的工业生产原理及产物的使用，感受化学对改善小我私家生活和促进社会生长的努力作用。二、教学重难点【重点】实验室制取氯气的原理和方法，氯气的发生、收集、净化妆置的选择。

【难点】实验室制取氯气的原理和方法。三、教学历程环节一：创设情景，激情导入【图片展示】海水晒盐、每千克海水中几种氯化物的含量柱形图。【讲述过渡】在众多的自然资源中，海水是十分重要的资源之一，海水中有极其富厚的资源等着我们去发现使用。使用海水中富含的氯化物如氯化钠，能获得生动的卤素单质-氯气。

环节二：视察讨论，探求新知【引 导】工业生产中为了提高经济效益，原料选用要廉价、易取，所以海水中的氯化钠成为了生成氯气的一个重要的泉源。【设 疑】那么我们如何以此为原料制取氯气呢？【演示实验】电解饱和食盐水【投 影】表格 电解饱和食盐水的实验现象实验现象结论（1） （2）（3）【学生运动】视察并记载实验现象，思考填写表格凭据上述实验现象和分析效果，并推写出电解氯化钠溶液的化学方程式【过 渡】以上是生产氯气的一个浅易装置，在实际生产中，电解食盐水常在电解槽中举行。【视频动画】简要先容阳离子交流膜电解槽的事情原理以及“氯碱工业”。

【过 渡】我们已经掌握工业上生产氯气的原理，那么实验室如何制取少量氯气呢？请同学们认真阅读课本41页“化学史话氯的发现”。【学生回覆】18世纪瑞典化学家舍勒在研究软锰矿时，意外的发现了氯气。实验室就是常用二氧化锰和浓盐酸加热制取氯气：【图片展示】浓盐酸与二氧化锰反映制备氯气的实验装置。【交流讨论】氯气的制备装置可分为几个部门？各部门所起的作用划分是什么？【学生运动】学生以四人小组为单元交流讨论并给出回覆。

(教师可做适当的增补)环节三：迁移应用 拓展延伸【过 渡】同学们，如果实验室要制取纯净、干燥的氯气，以上的实验装置能做到吗？若不能做到，请同学们设计一套可行的实验装置。【学生运动】讨论思考得出否认的回覆并努力设计实验装置。【视频动画】分析学生的设计，并给出实验室制取纯净、干燥氯气的装置图。

【学生运动】学生以四人小组为单元交流讨论新增加的各部门仪器的作用。环节四：小结作业【课堂小结】回首工业生产和实验室制氯气的原理、方法以及化学方程式。【作业】温习氯气的实验室制备，下节课请同学复述实验室制备氯气的历程及实验设备。

四、板书设计氯气的生产原理一、 工业制氯气2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑+Cl2↑二、 实验室制氯气1、反映原料；浓盐酸与二氧化锰2、实验原理：MnO2+4HCl(浓)MnCl2+Cl2↑+2H2O3、发生装置；固体+液体——→气体4、收集装置：向上排空气法5、尾气处置惩罚；氢氧化钠溶液6、 除杂干燥：饱和食盐水；除HC1；浓硫酸：除水蒸气五、教学反思。

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